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- Cód. Trabalho: 5122 | Palavras-chave: Projeto de Vida, Ensino Médio, Adolescência
- Título: O COMPONENTE CURRICULAR “PROJETO DE VIDA” E O DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO NA ADOLESCÊNCIA: UMA REVISÃO DE ESCOPO
- Autor(es): Ana Carolina Mendes Pereira Jorge, Glenda Gonçalves Carneiro, Ricardo Eleutério dos Anjos, Vinicius Fernandes Amorim
- Resumo:
Este estudo analisou as pesquisas sobre o Componente Curricular “Projeto de Vida” e seus impactos no desenvolvimento psicológico de adolescentes no Ensino Médio. A partir de uma revisão de escopo de literatura, foram identificados quatro eixos de análise: (1) autoconhecimento e identidade, (2) competências socioemocionais, (3) planejamento e autonomia, e a (4) possível redução de desigualdades sociais. A análise dos dados com base na Psicologia Histórico-Cultural e na Pedagogia Histórico-Crítica revelou que os estudos revisados não abordam criticamente as contradições do Componente Curricular Projeto de Vida dentro da lógica do capital. A limitação do acesso a conhecimentos sistematizados para a classe trabalhadora e a abordagem do Projeto de Vida de forma desvinculada desses conteúdos podem reforçar a alienação e comprometer o desenvolvimento integral dos estudantes. A ênfase na adaptação ao mercado de trabalho, sem considerar desigualdades estruturais, reflete os pressupostos da pedagogia das competências que reforça a lógica meritocrática. Embora defendido como um instrumento de superação de desigualdades, sua implementação pode, na verdade, reproduzi-las. Assim, reforça-se a necessidade de pesquisas com uma abordagem dialética, permitindo uma análise crítica e aprofundada dessa política educacional.