Título: CONCEPÇÕES DE MÉTODO PARA O ENSINO DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE AS DIRETRIZES CURRICULARES ESTADUAIS DO PARANÁ (2008) E O REFERENCIAL CUR
Autor(es): Julia Vitoria dos Santos Cardoso, Everton Koloche Mendes Barbosa, Natalia Neves Macedo Deimling
Resumo:
Nos últimos anos, as orientações curriculares brasileiras têm passado por reformulações que impactam diretamente o modo como o ensino é concebido e organizado. No Paraná, esse movimento se expressa na transição do modelo proposto pelas Diretrizes Curriculares da Educação Básica - Caderno Química - (DCEs) (Paraná, 2008) pelo Referencial Curricular do Paraná (RCPR), publicado em 2021 (Paraná, 2021), o documento que redefine princípios, finalidades e formas de organizar o ensino desse componente. Assim, por meio de uma análise documental, este trabalho tem como objetivo analisar comparativamente as concepções de método para o ensino de Química presentes nas DCEs - Caderno Química (Paraná, 2008) e o RCPR (Paraná, 2021), à luz da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC).