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- Cód. Trabalho: 5102 | Palavras-chave: Tecnologia Interativas; Educação; Sociedade; Porfissões
- Título: A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS INTERATIVAS NA EDUCAÇÃO E EM OUTROS CONTEXTOS
- Autor(es): Hélio Marco Pereira Lopes Júnior
- Resumo:
INTRODUÇÃO
O desenvolvimento das tecnologias interativas tem proporcionado transformações profundas na forma como a educação se organiza, especialmente com o impacto das tecnologias digitais no ensino híbrido. Esse estudo visa refletir sobre as novas possibilidades trazidas pelas tecnologias interativas, especialmente no contexto da pandemia da COVID-19, e como elas têm sido aplicadas na educação e em outros setores da sociedade. Com base em uma abordagem qualitativa, o estudo coleta experiências de profissionais da educação, entrevistados sobre a utilização dessas tecnologias nos diferentes contextos de ensino. Essas interações, mediadas por tecnologias como plataformas de ensino online e recursos digitais, têm remodelado o cenário educacional tradicional (Moran et al., 2000).
O homem, desde os primórdios, sempre teve a necessidade de se comunicar e interagir com o ambiente e com outros seres humanos. Esse impulso evoluiu ao longo do tempo com o advento das tecnologias de comunicação, como telefonia, internet e mais recentemente o 5G, promovendo a comunicação virtual em tempo real e a troca de dados instantâneos (Rafaeli, 1988). As tecnologias interativas são definidas como aquelas que permitem a troca entre máquinas, softwares e usuários, oferecendo interatividade e aprendizado por meio de diferentes recursos multimídia, como vídeos, jogos e simulações (Veraszto; García, 2011).
DELINEAMENTO METODOLÓGICO
O estudo adota uma abordagem qualitativa, explorando relatos de profissionais da educação e outros setores, que discutem o uso das tecnologias interativas em seu ambiente de trabalho. As entrevistas foram analisadas dentro da perspectiva de produção de mídia, destacando as implicações da tecnologia no ensino híbrido, tanto em contextos formais de ensino quanto em outras profissões. A metodologia se concentra no uso de plataformas digitais e ferramentas interativas que possibilitam a interação entre alunos e professores de forma remota, uma característica marcante no cenário educacional contemporâneo (Schiehl; Gasparini, 2017).
RESULTADOS E DISCUSSÃO
A pandemia da COVID-19 acelerou a adoção de tecnologias interativas no processo de ensino-aprendizagem. O modelo de ensino híbrido, que mescla ensino presencial e remoto, tem se mostrado eficaz para contornar as dificuldades impostas pelo distanciamento social. No entanto, a transição para esse modelo apresenta desafios significativos, como a resistência à mudança pedagógica e a necessidade de novos recu