Cód. Trabalho: 5094 | Palavras-chave: políticas curriculares; trabalho docente; Teoria histórico-cultural.
Título: O DOCUMENTO CURRICULAR DE GOIÁS- ETAPA ENSINO MÉDIO E AS REPERCUSSÕES NO TRABALHO DOCENTE: uma análise a partir da teoria Histórico-Cultural
Autor(es): Jerline da Silva Rocha, Ricardo Eleuterio dos Anjos, Carlos André Nunes Lopes
Resumo: O estudo analisa o DC-GOEM e suas repercussões na escolarização e no trabalho docente, mostrando que o documento, alinhado à BNCC e à Reforma do Ensino Médio, reforça a pedagogia das competências, a plataformização do ensino e a adaptação às demandas do mercado. Tal orientação esvazia a transmissão de conhecimentos científicos e limita a formação omnilateral, impondo práticas fragmentadas que enfraquecem a práxis docente. Conclui-se que cabe aos professores, sustentados por uma visão crítica e científica de mundo, promover uma formação que possibilite aos estudantes compreender e transformar a realidade.