Título: O SILÊNCIO QUE FALA: A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O PROTAGONISMO DA PESSOA SURDA NA SOCIEDADE
Autor(es): Taynan Alécio da Silva, Adriano de Oliveira Gianotto, Giovana Cristina de Campos Bezerra
Resumo: Este artigo discute o papel da educação inclusiva na promoção do protagonismo da pessoa surda na sociedade contemporânea, com foco na valorização da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e da cultura surda como dimensões fundamentais do processo educativo. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamenta-se em autores que abordam a inclusão, a diversidade e o bilinguismo na educação, articulando-se a documentos normativos como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Os resultados evidenciam que, embora haja avanços legais e políticas públicas voltadas à inclusão, persistem desafios relacionados à formação docente, à acessibilidade comunicacional e ao reconhecimento da Libras como primeira língua dos estudantes surdos. A discussão reforça a necessidade de práticas pedagógicas bilíngues que valorizem a identidade surda e promovam a equidade no ensino. Conclui-se que a efetivação da educação inclusiva depende da transformação das concepções pedagógicas e do reconhecimento da diversidade linguística como expressão da cidadania e dos direitos humanos.