Este trabalho é um recorte de uma pesquisa em andamento que pretende fazer uma análise comparativa dos projetos políticos pedagógicos (PPP) de um curso de educação musical nas modalidades presencial e a distância (EaD), apontando semelhanças e diferenças em ambas modalidades. O foco central desse artigo é apresentar a fundamentação epistemológica do EaD. Em seguida trago uma rápida abordagem histórica sobre o ensino de musica a distância que será o tema que posteriormente irei desenvolver mais na produção da minha pesquisa. Ao final deste artigo trago minhas expectativas sobre a pesquisa e seu processo de desenvolvimento, e sobre a imparcialidade entre as instituições pesquisadas.